Комунальна установа "Інклюзивно-ресурсний центр" Липоводолинської районної ради Сумської області: февраля 2019

понедельник, 25 февраля 2019 г.

пятница, 22 февраля 2019 г.

ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ

среда, 20 февраля 2019 г.

Медіатеки та ресурсні кімнати – крок до успішного життя в соціумі дітей з особливими освітніми потребами.

20 лютого 2019 року в. о. директора Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Липоводолинської районної ради Сумської області Тетяна КОЛОДЯЖНА взяла участь у нараді при начальнику відділу освіти, молоді та спорту районної державної адміністрації, де було висвітлено питання про медіатеки та ресурсні кімнати – як крок до успішного життя в соціумі дітей з особливими освітніми потребами. Перевагою ресурсної кімнати - це можливість дітям із особливими освітніми потребами займатися за індивідуальним планом розвитку з корекційними педагогами. Тут дитина зможе отримуватиме корекційні послуги, які сприятимуть у майбутньому почуватися більш адаптованою.

Що ж стосується медіатек то це сучасні бібліотеки. Якщо дитина з особливими потребами втомилася на уроці, вона матиме змогу прийти сюди з асистентом учителя та відпочити. Також вона може доопрацювати завдання, що отримала на занятті. Діти з особливими потребами можуть знаходитися тут разом зі звичайними учнями та соціалізуватися, що дуже важливо.

понедельник, 18 февраля 2019 г.

Інклюзивне навчання: технології педагогічного супроводу

16 - 17 лютого практичний психолог Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» відвідала тренінг «Інклюзивне навчання: технології педагогічного супроводу» у місті Києві. Подія зібрала учасників з усієї країни: вчителів, викладачів, батьків, психологів.

Головними тренерами даного заходу виступили Інна ГОРБЕНКО та Оксана ФЕДОРЕНКО – кандидати педагогічних наук, науковці й практики, які уже тривалий час працюють над впровадженням інклюзії в Україні.

На тренінгу учасники познайомились із сучасним підходом до визначення особливих освітніх потреб та умовами організації інклюзивного навчання. Також говорили про Індивідуальну програму розвитку дитини з ООП, інструменти для роботи вчителя та асистента в інклюзивному класі, трирівневу модель підтримки особливої дитини. Тренери розповіли про професійне співпробітництво з закладі освіти, зокрема про команду супроводу дитини з ООП, про ролі й функції асистента вчителя.

Теоретичний матеріал супроводжувався виконанням практичних вправ для кращого засвоєння матеріалу.

По завершенню двох навчальних днів учасники отримали сертифікати від ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький Державний університет імені Григорія Сковороди».

суббота, 16 февраля 2019 г.

Зустріч Міністра освіти і науки України Лілії ГРИНЕВИЧ з освітянами Сумщини

У рамках робочої поїздки на Сумщину 15 лютого 2019 року Міністр освіти і науки України Лілія ГРИНЕВИЧ зустрілася з освітянами області.

Міністр у своєму виступі розкрила основні засади Нової української школи та наголосила на реформуванні професійної освіті. Високопосадовець зазначила, що саме Сумська область одна з перших в Україні і досить успішно вже скористалася державними субвенціями для реорганізації освіти в регіоні.

Під час прес-конференції Лілія ГРИНЕВИЧ повідомила про найактуальніші нововведення, що чекають на освітян та покликані підняти галузь на новий рівень. Серед них педагогічна інтернатура для молодих учителів.

«Молодий вчитель, який прийде працювати до школи перший рік, буде супроводжуватися наставником. За таке наставництво передбачається доплата у 20% від заробітної плати. Раніше така педагогічна інтернатура не була передбачена», – повідомила вона.

«У наших школах не повинно бути нещасливих дітей», - зазначила на найважливіших словах учасників заходу Міністр освіти і науки України.

Липоводолинщину на зустрічі з Лілією ГРИНЕВИЧ представляли начальник відділу освіти, молоді та спорту Липоводолинської РДА Любов ДМИТРУШКО та в.о. директора Липоводолинського ІРЦ Тетяна КОЛОДЯЖНА.

четверг, 14 февраля 2019 г.

14 лютого - День Святого Валентина – день, коли люди відкрито говорять про найпрекрасніше у світі почуття – про кохання, висловлюють свою любов один до одного подарунками, сюрпризами, традиційними листівками-сердечками.

У Комунальній установі «Інклюзивно-ресурсний центр» Липоводолинської районної ради Сумської області в цей холодний лютневий день на душі тепло як ніколи, а повітря заполонили відчуття щастя і романтики.

Сьогодні до нас завітали працівники відділу освіти, молоді та спорту Липоводолинської районної державної адміністрації, які відсвяткували цей день разом з вихованцями інклюзино-ресурсного центру.

За ініціативи начальника відділу Любові Дмитрушко, було започатковано благодійну акцію на підтримку дітей з особливими освітніми потребами - «Поділись добром».

Зібрані іграшки та символічні солодощі-сердечка подарували такі бажані та очікувані моменти радості в повсякденне життя «особливих діток».

понедельник, 11 февраля 2019 г.

Під'язикова вуздечка. 3 ступеня аномалії.

10 фільмів про людей які мають розлади спектру аутизму: світ людей із цією особливістю

Кінострічок, де з’являються люди з аутизмом, є досить багато (я знайшла інформацію, принаймні, про вісімдесят). Сценаристи та режисери часто звертаються до цієї теми, адже вона є актуальною (приблизно 1% дітей у світі мають РСА – розлади спектру аутизму).

Декотрі з фільмів отримали високі нагороди та схвальні відгуки кінокритиків. Деякі стрічки – біографічні: описують життя реальних людей з цією особливістю, у деяких – людина з аутизмом є другорядним героєм чи просто з’являється на фоні загального сюжету. Я обрала десять фільмів, які, на мою думку, зможуть трошки привідкрити нам незвичайний світ цих незвичайних людей з різних сторін, з різних кутів огляду.

10 фільмів про людей які мають розлади аутичного спектру

понедельник, 4 февраля 2019 г.

У дитячі роки гра є провідним видом діяльності людини, через яку вона пізнає світ. У грі діти й підлітки "намагаються перевірити свою силу і спритність; реалізують бажання фантазувати, відкривати таємниці й прагнути до чогось далекого і прекрасного. За вмілого використання гра може стати незамінним помічником педагога". У грі дитина навчається долати труднощі, пізнає оточення, шукає вихід з того чи іншого становища. Такі ігри формують дітей-організаторів, які наполегливо ведуть за собою інших.

пятница, 1 февраля 2019 г.

Індивідульна програма розвитку

Примірний зразок індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами для використання в закладах дошкільної освіти додано листа МОН «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти» від 13.11.2018 № 1/9-691.

Зразок індивідуальної програми розвитку дитини для ЗДО